A noção de cidadania consiste em um dos princípios fundamentais do Estado democrático de direito brasileiro, estando presente na Constituição Federal, na LDB e em outras diversas normas jurídicas do país. No entanto, observa-se que o emprego de tal noção pelo senso comum frequentemente incorre no formalismo, ou seja, apela-se para o uso do termo sem se especificar o seu conteúdo, fazendo configurar assim o encobrimento ideológico de processos sociais reais. Este trabalho de iniciação científica tem como objetivo evidenciar o modo de presença da noção de cidadania nos livros didáticos de Sociologia para o Ensino Médio e, assim, busca contribuir para o estudo e a divulgação do conteúdo de tal noção. Mais precisamente, procura mostrar quais são as definições de cidadania encontradas nos livros didáticos de Sociologia e quais os autores, conceitos e teorias utilizados para a sua fundamentação. As fontes primárias deste estudo são os seis livros didáticos impressos de Sociologia aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) para o triênio de 2015-2017. A metodologia adotada é a pesquisa qualitativa de análise documental, que se vale da interpretação e do cotejamento de textos. Como fontes secundárias, são utilizados artigos e outros trabalhos científicos, como TCC’s, dissertações e teses que problematizam o tema. A análise de materiais didáticos de Sociologia é algo ainda recente no Brasil. É somente a partir da Lei nº 11.684, de 2 de junho de 2008, que torna obrigatórias as disciplinas de Filosofia e Sociologia nos currículos do Ensino Médio das escolas brasileiras, que começam a surgir uma produção variada de livros com esse formato. Cabe, portanto, torná-los objetos de investigações acadêmicas, fazendo avançar a qualidade da produção desse conhecimento sociológico específico.