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A Matemática é uma disciplina imprescindível, e está presente em toda a História da humanidade. O objetivo deste artigo é evidenciar que a utilização da Arte e da História da Matemática são recursos para o processo de ensino-aprendizagem de medidas de comprimento no 6º ano do Ensino Fundamental II. Para alcançar esse objetivo, ampara-se em estudo bibliográfico. A partir da fundamentação teórica, verificou-se que a interdisciplinaridade entre as disciplinas de Matemática e de Arte, bem como a utilização da História da Matemática, propiciam a motivação, a criatividade e o interesse dos alunos pelo assunto, isto é, as medidas de comprimento. Constatou-se que a Arte e a História da Matemática são instrumentos potentes para se ensinar e aprender Matemática.